Vol. 12 No. 3 (2021)

Afficher Vol. 12 No. 3 (2021)

DOI: https://doi.org/10.36834/cmej.v12i3

Publié-e: 2021-06-30

Éditorial

Écrire, lire et revue critique

Douglas Archibald, Maria Athina Martimianakis

1-7
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Recherch Originale

Une occasion d’introduire une réforme : l'impact environnemental des déplacements faits pour se rendre à une entrevue de stage en chirurgie générale

Benjamin Fung, Isabelle Raiche, Tyler Lamb, Nada Gawad, Andrea MacNeill, Husein Moloo

8-18
- PDF (English)
Comprendre la participation des superviseurs en médecine familiale communautaire au scholarship de l’éducation : perceptions, facteurs d'influence et pistes d'action prometteuses

Michael Ward, Karen Schultz, Colleen Grady, Lynn Maria Roberts

19-27
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L’impact de la pandémie de la COVID-19 sur l’éducation médicale : une étude internationale transversale sur les étudiants en médecine

Allison Brown, Aliya Kassam, Mike Paget, Kenneth Blades, Megan Mercia, Rahim Kachra

28-43
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- eSupplement (English)
L’impact des subventions locales pour l’éducation des professions de la santé : l’investissement en vaut-il la peine?

Susan Humphrey-Murto, Kyle Walker, Simran Aggarwal, Nina Preet Kaur Dhillon, Scott Rauscher, Timothy Wood

44-53
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Explorer l'impact de la pandémie de la COVID-19 sur le bien-être des étudiants en médecine : une évaluation des besoins en vue de la du développement d'interventions en faveur du bien-être de l’apprenant

Stephana Cherak, Allison Brown, Rahim Kachra, Kira Makuk, Sanjana Sudershan, Mike Paget, Aliya Kassam

54-69
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- eSupplement (English)
Réflexions des directeurs de programme sur les réformes des politiques nationales en matière d’éducation médicale : regards portés sur la prise de décision, l’agrément et le cadre CanMEDS

Kelly Dore, Bryce James Mack Bogie, Karen Saperson, Karen Finlay, Parveen Wasi

70-81
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Apprentissage par l’expérience, collaboration et réflexion : les ingrédients clés de la formation professorale longitudinale

Laura Farrell, Sarah Buydens, Gisele Bourgeois-Law, Glenn Regehr

82-91
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Communications brèves

L'effet de la COVID-19 sur l'éducation et le bien-être des étudiants en médecine : une enquête transversale

Hassan ElHawary, Ali Salimi, Natasha Barone, Peter Alam, Stephanie Thibaudeau

92-99
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Les résidents de première année en médecine d’urgence pratiquent-ils assez de réanimations et d’autres procédures cliniques pour répondre aux exigences d’un cursus de compétence par conception?

Michael Crickmer, Tobi Lam, Walter Tavares, Nazanin Meshkat

100-104
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Les simulations préparatoires aux consultations prénatales

Anita Cheng, Doris Yuen, Sayra Cristancho

105-112
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Articles de synthèse, articles théoriques et méta-analyses

Programmes de soutien par les pairs dans les domaines de la médecine et des sciences infirmières : recension systématique et revue narrative

Lara Pereira, Tamara Radovic, Kay-Anne Haykal

113-125
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- eSupplement (English)
Vers une éducation médicale axée sur les compétences dans le domaine de la psychiatrie des toxicomanies: une revue systématique

Anees Bahji, Joshua Smith, Marlon Danilewitz, David Crockford, Nady el-Guebaly, Heather Stuart

126-141
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Terrain glissant

Six façons de mettre à profit l’expertise des professionnels en technopédagogie

Weichao Chen, AJ Kleinheksel

142-146
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Sept conseils pour l’instauration d’un processus de promotion efficace

Simon Field

147-150
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Six conseils pour bien réussir votre première expérience de leadership en éducation médicale

Samantha Stasiuk, Ian Scott

151-154
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Canadiana

Réexamen de la proposition de valeur de la formation médicale axée sur les compétences

Jeffrey Damon Dagnone, Glen Bandiera, Kenneth Harris

155-158
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Osez l'expérience!

Ateliers de formation culinaire interprofessionnelle à l’Université de Saskatchewan

Jessica Lieffers, Erin Wolfson, Gabilan Sivapatham, Astrid Lang, Alexa McEwen, Marcel D'Eon, Carol Henry

159-162
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Formation musculosquelettique par les physiothérapeutes: une approche innovante pour enseigner les techniques d’évaluation musculosquelettique aux étudiants en médecine

Cyril Boulila, Élise Girouard-Chantal, Christophe Gendron, Matthew Lassman, Timothy Dubé

163-165
- PDF (English)
Adaptation du recrutement et de la fidélisation des patients volontaires pour l’enseignement des habiletés cliniques pendant la COVID-19

Alasdair Nazerali-Maitland, Reed Holden, Amanda Jones, Jenni Uitto Cardoso, Kelly Levido, Christina Douglas

166-168
- PDF (English)
Codes de réponse rapide pour prendre les présences aux cours en ligne et pour faire évaluer l’enseignement virtuel par les étudiants

Roxana Mo, Emily Wright , Iain MacGarrow, Sangeeta Pathak

169-170
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Élaboration et implantation du Guide d'Ottawa de médecine d'urgence

Kaitlin Endres, Omar Anjum, Shahbaz Syed

171-173
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L’utilisation d’Instagram pour l’exposition virtuelle des œuvres d’art des étudiants en médecine

Karly Pippitt, Candace Chow, Gretchen Case

174-175
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Commentaires et Opinions

La situation alarmante de la santé mentale des étudiants en médecine

Marcel F D'Eon, Galilee Thompson, Adam Stacey, Jessica Campoli, Kylie Riou, Melissa Andersen, Niels Koehncke

176-178
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Dans l’ombre : stages d’observation et exploration des possibilités de carrière pour les étudiants en médecine face à la COVID-19

Ming Li, Dilshan Pieris, Grace Xu, Marcus Law

179-181
- PDF (English)

Lettre à l’éditeur

Réaction de la Fédération des étudiants et des étudiantes en médecine du Canada à l’article « La situation alarmante de la santé mentale des étudiants en médecine »

Lucas King, English (Canada), English (Canada) English (Canada), English (Canada) English (Canada)

182-183
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Ré : Tisser des liens : réimaginer les stages des étudiants en médecine en milieu communautaire

Abirami Kirubarajan

184-185
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Réponse au « L'expérience d’étudiants en première année de médecine dans le contexte d'un séminaire sur les habiletés cliniques axé sur la complexité des minorités sexuelles et de genre »

Abirami Ganesh Kumar, Melihah Hassan

186
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Voyage vers l’inconnu : route fermée !

Rosemary Pawliuk

187-188
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Images

Connexions

Sara Guzman

189
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