Journal Writing as a Developmental Guidance Method

Résumé

Les étudiants d'une classe de la septième année ont participé à un programme d'orientation en développement dont l'activité principale était d'écrire leurs pensées dans un jounral deux fois par semaine durant l'année scolaire. Le programme était compris dans celui de Language Arts afin d'être perçu comme une partie normale de la vie académique. Ce programme donnait l'occasion aux élèves d'écrire sur des tâches et des questions personnelles. On avait identifié sept thèmes clés, pour ce journal, touchant les questions par rapport aux parents, aux frères et soeurs, aux aspirations de carrières, aux problêmes nationaux et internationaux, aux émotions et aux thèmes philosophiques et religieux. Le fait d'écrite et de discuter en classe par la suite, a semblé rendre la croissance émotive, sociale et académique plus facile ainsi que d'augmenter la qualité de la communication entre les élèves, les enseignants et les parents.