Pratiques sensibles au traumatisme dans les ecoles : une revue de la litterature narrative

Résumé

Au Canada, l’arrivee d’enfants immigrants et refugies issus de pays en guerre de meme que le nombre actuel de catastrophes naturelles font ressortir la necessite pour nous d’evaluer notre preparation dans les ecoles relativement aux evenements traumatisants vecus dans l’enfance. Or, il existe peu de connaissances empiriques sur les pratiques sensibles au traumatisme aupres des enfants dans les ecoles canadiennes. Cette revue de la literature narrative vise a passer en revue les recherches canadiennes et internationales existantes sur les pratiques sensibles au traumatisme dans les ecoles. Les themes releves dans la literature sont analyses, notamment les tendances en recherche, les points forts et les lacunes et les implications pour la recherche future sur les pratiques sensibles au traumatisme.