Pour des apprentissages de l’oral qui traversent le temps : l’oral pragmatique, une approche didactique à utiliser !

Auteurs-es

  • Emmanuelle Soucy Université du Québec en Outaouais

Mots-clés :

oral pragmatique, renouvellement de pratique, oral médium d'enseignement-apprentissage, oral objet d'enseignement-apprentissage

Résumé

Cet article fait état du renouvellement des pratiques de deux enseignantes du primaire lors d’une recherche-action. Utilisant principalement l’exposé oral pour enseigner et pour évaluer les élèves, les participantes de notre recherche ont transformé leurs pratiques en s’intéressant à l’oral pragmatique, une approche didactique qui consiste à développer les capacités des élèves à communiquer oralement tout en les sensibilisant aux enjeux d’une communication harmonieuse. Les résultats présentés font état, dans un premier temps de la réflexion des participantes les menant vers le choix de l’objet à enseigner. Ensuite, la planification, l’enseignement et l’activité de mise en pratique de l’objet de l’oral choisi sont explicités.

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Publié-e

2019-05-31

Numéro

Vol. 10 No. 1 (2019)

Rubrique

Research Study/Recherche

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