Retombées de la mise en place d’un groupe de codéveloppement professionnel accompagné pour des personnes enseignantes du collégial

Auteurs-es

  • Sophie Nadeau-Tremblay Université du Québec à Chicoutimi
  • Cody Nadia Université du Québec à Chicoutimi
  • Sandra Coulombe Université du Québec à Chicoutimi
  • Anne Kafka Cégep de Saint-Félicien

Résumé

Les personnes enseignantes du collégial composent avec une tâche complexe. Leur développement professionnel transige par l’accès à des formations ainsi que par l’accompagnement collectif. Une recherche-action-formation a documenté les apports de la participation à un groupe de codéveloppement professionnel accompagné répondant aux besoins de huit personnes enseignantes de ce secteur. L’analyse des résultats obtenus par le biais d’un questionnaire et d’un groupe de discussion révèle des retombées d’ordres personnel et collectif. Elles concernent principalement les stratégies partagées, la collaboration entre collègues, le sentiment d’appartenance au groupe, le sentiment de compétence ainsi que l’apprentissage relatif au fonctionnement du dispositif, contribuant au DP des personnes enseignantes au collégial concernées. La recherche a mené à une formalisation institutionnelle de la démarche.

Biographies de l'auteur-e

  • Cody Nadia, Université du Québec à Chicoutimi

    Professeure titulaire en formation pratique à l'enseignement, Département des sciences de l'éducation

  • Sandra Coulombe, Université du Québec à Chicoutimi

    Professeure titulaire en enseignement professionnel, Département des sciences de l’éducation 

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Publié

2025-06-23

Numéro

Vol. 16 No. 1 (2025)

Rubrique

Research Study/Recherche

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