Nothing Like a Good Fiasco! Exploring the Potential of Tabletop Role-Playing Games (TRPGs) As Literacy Experiences

Auteurs-es

  • Harrison Campbell Werklund School of Education, University of Calgary
  • Andrea Madsen Northern Alberta Institute of Technology

Résumé

Within this position paper, we describe the use of Fiasco, a tabletop role-playing game (TRPG), as it relates to the creation of literacy experiences. Fiasco is a TRPG that utilizes prompts inspired by genre fiction to collaboratively generate, establish, and resolve scenes between a varied cast of characters in several rounds improvisational roleplay. To explore the range of literacy experience opportunities, present in its play, we present our experiences designing and playing a Fiasco session and reflect upon the transformative potential of tabletop games in creating literacy experiences. The position we undertake, in favor of the considered use of TRPGs for learning through serious gaming in classrooms, is reflective of the experiences within our local gaming and learning communities. Based upon this experience and relevant literature, we contend that table-top gaming fits well within literacy pedagogy and explore how they can be used in classrooms. Therefore, our discussion is centered upon the potential of tabletop games experiences to be considered inventive, specifically in relation to the teaching and learning of literacy skills within a serious gaming framework.

Bibliographies de l'auteur-e

Harrison Campbell, Werklund School of Education, University of Calgary

Harrison Campbell, BE.d, MA: Harrison Campbell is a Doctor of Philosophy student at the Werklund School of Education, University of Calgary. His area of scholarship explores the use of theatrical phenomenology in understanding secondary student experiences of literacy. His PhD research has been generously funded by The Social Sciences and Humanities Research Council of Canada, through the Canada Graduate Scholarships (CGS Doctoral), and The Killam Trusts through the Izaak Walton Killam Doctoral Memorial Scholarship.  

Andrea Madsen , Northern Alberta Institute of Technology

Andrea Madsen, B.Sc., BE.d: Andrea Madsen is Bachelor of Education graduate currently working at the Northern Alberta Institute of Technology. Their background includes mathematics and physics education, working with learners from kindergarten to adulthood. In the past year they have been developing workshops that leverage tabletop games to build essential social skills, adapting these games to online collaborative spaces, and exploring technologies to increase the accessibility of learning and playing together online.

Téléchargements

Publié-e

2021-12-24

Numéro

Vol. 12 No. 2 (2021)

Rubrique

Position Paper/Essai

Licence

  • Les manuscrits soumis à la CJNSE/RCJCÉ doivent être originaux et inédits. Ils ne doivent pas avoir été ou être soumis pour publication dans d’autres revues, actes ou livres au Canada ou ailleurs. L’auteur doit confirmer ce fait dans la lettre qui accompagne la soumission du texte (voir plus loin).
  • Les articles publiés dans la CJNSE/RCJCÉ ne doivent pas être publiés ailleurs, en partie ou intégralement, pour une période d’un an suite à la date de publication.
  • Tout en demeurant titulaire des droits d’auteur, l’auteur(e) concède à la CJNSE/RCJCÉ le droit de première publication de l’article. En acceptant d’avoir son manuscrit publié dans la CJNSE/RCJCÉ, l’auteur accepte que l’accès à son article et l’utilisation de ce dernier soient gratuits, avec citation, dans les établissements d’enseignement à but non lucratif. L’auteur doit préciser explicitement dans la lettre accompagnant la soumission du manuscrit qu’elle ou il concède à la CJNSE/RCJCÉ les droits de première publication.
  • Si le manuscrit contient du matériel externe sujet à des droits d’auteur(s), l’auteur doit s’assurer au moment de la soumission que les droits d’auteur(s) sont respectés, notamment quant aux références à des extraits qu’elle ou il emprunte à d’autres auteurs et aux autorisations requises pour leur reproduction dans le manuscrit. Le cas échéant, l’auteur doit préciser à même la lettre qui accompagne la soumission : 1) les éléments qui feront l’objet d’une autorisation; et 2) la date anticipée où cette dernière sera acheminée à la rédactrice en chef.
  • Tous les auteurs de manuscrits qui traitent de recherches avec des êtres humains doivent préciser l’organisme qui a décerné l’approbation déontologique et, s’il y a lieu, le numéro de protocole.
  • La CJNSE/RCJCÉ encourage fortement l’utilisation de terminologie inclusive, faisant preuve de compétence interculturelle.