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Articles In Press are documents that have been accepted for publication but have not yet been assigned to a journal issue. They have been proofread and copyedited, but do not have date, volume, issue.

DOI: https://doi.org/10.36834/cmej.vi0

Publié: 2025-01-01

Recherche originale

Understanding gendered experiences in academic health sciences: a grounded theory study on leadership and continuing professional development

Laurie He, Tania Kazi, Arianna Mazzeo, Heba Khan, Siraj Mithoowani, Teresa M Chan
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Developing a national competency framework for pediatric hospital medicine in Canada using the Delphi method

Peter Vetere, Catharine M Walsh, Ali Al Maawali, Allan Puran, Tanya N Beran, Zia Bismilla , Suzette Cooke
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Providing a safety net: a qualitative study on supporting medical students during goals of care discussions

Conor Barker, Brooke Cheng, Marian Chen, Rose Hatala
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Il faut être (au moins) deux pour danser le tango : comparaison des possibilités offertes par deux mécanismes de signalement des mauvais traitements infligés aux apprenants

Christen Rachul, Jesse Garber, Joanne Hamilton, Anitra Squires, Nancy Porhownik, Jackie Gruber, Eric Jacobsohn
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What do new graduate nurses really need when transitioning to clinical roles?

Hadi Jafarimanesh, Shahrzad Ghiyasvandian, Masoumeh Zakerimoghadam
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Communications brèves

Expérience ou témoignage de racisme et de microagressions pendant les études de médecine : enquête exploratoire auprès d'étudiants en médecine d'une grande faculté de médecine canadienne

Samara Adler, Jérémie Boivin-Côté, Isabelle Gravel, Chaimaa Ouizzane, Samantha Bizimungu, Claude Julie Bourque, Jean-Michel Leduc
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Equity, Diversity, and Inclusion in admissions: a critical qualitative inquiry on faculty leaders’ perspectives on barriers and facilitators at a Canadian health sciences institution

Jiale Xie, Helen GE Smith, Nicole Hajjar, Rylan Egan
Quand le rouge à lèvres s’efface : une autoethnographie de la gestion des impressions lors d’un congrès en éducation médicale

Beatrice TB Preti
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Comment préparons-nous les médecins à leur rôle d'éducateurs des patients ? Étude des programmes d'études prédoctorales et postdoctorales dans les facultés de médecine canadiennes

Alexandra Cohen, Carlos Gomez Garibello, Yvonne Steinert
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Articles de synthèse, articles théoriques et méta-analyses

Procrastination in medical students: a systematic review

Sonia Rahimi, Tanya Chichekian , So Yeon Lee
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Problem-based and related learning approaches in family medicine residency: a scoping review of four countries

Megan Clemens, Josheil Kaur Boparai, Russell Dawe, Susan Avery
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Intégrer l'intersectionnalité dans l'éducation médicale

Princess Eze, Sarah Forgie, Philomina Okeke-Ihejirika, Marghalara Rashid
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Measuring medical student wellbeing longitudinally: a psychometric systematic review of commonly used scales

Henry Li, Youri Kim, Victor Do, Aliya Kassam, Kyle Chankasingh, Melanie Lewis
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Terrain glissant

Sept façons de maîtriser l'utilisation de l'observation participante dans la recherche en éducation médicale

Kaylee Eady, Katherine A Moreau
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Rapports scientifiques

Developing a patient-educator program for adolescents with juvenile arthritis: exploring motivation sources, barriers, and facilitators

Marie-Paule Morin, Aimun Qadeer Shah, Maria Mylopoulos, Marie-Pascale Pomey, François Bowen, Lawrence Grierson, Claude Julie Bourque
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Activité savante dans les critères du Service canadien de jumelage des résidents : les programmes canadiens accordent-ils vraiment de l'importance à la recherche des candidats ?

Asil El Galad, Hanna Van Dierdonck, Nikesh Chander, Caleb Mathai, Alyssa Palmateer, Shenna Dunn, Seddiq Weera, Larry W Chambers, Amanda Bell
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What counts? Defining scholarship in continuing professional development using a national modified Delphi study

Eleftherios K Soleas, Clare Cook, Teresa M Chan, Stephen G Miller
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The development of two Point of Care Ultrasound stations for Objective Structured Clinical Examinations in undergraduate medical education

Ryan Good, Juliana Wilson, Joshua C Kaine, Vijay J Daniels, Janeve Dessy, Joshua Lloyd, Gillian Sheppard, Linden Kolbenson, Irene WY Ma, Arthur Au, Paul Adam Olszynski
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Resident-focused trauma-informed medical education policies: an environmental scan of Canadian medical schools and partner organizations

Amanda Roze des Ordons, Aliya Kassam, Rachel Ellaway
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Assessment burden by design: exploring the variability in competence by design assessment forms

Romaisa Ismaeel, Jamie Riggs, Mary Ott, Andrew K Hall, Catherine Patocka, Andrew Petrosoniak, Adam Szulewski, Teresa Chan, Brent Thoma
Where is the lifestyle medicine in the Canadian undergraduate medical education curricula? A content analysis

David Vaz, Sarah Ibrahim, Aleksandra Pikula
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Sur mesure pour le patient : étude qualitative sur l’apprentissage de la prise en charge de la multimorbidité en médecine de famille

Martina Kelly, Kristy Penner, Aaron Johnston
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Rethinking how we educate our future physicians: the Queen’s-Lakeridge Health Medical Degree Family Medicine program: an innovative approach to medical education

Eugenia Piliotis, Jennifer Turnnidge, Cailie S McGuire, Nancy Dalgarno, Anthony J Sanfilippo, Arun Balasubramaniam, Michelle Gibson, Michael Green, Shayna Watson, Renee Fitzpatrick, Randy S Wax, Heidi McHattie, Nadia Ismiil, Ruzica Jokic, Natasha Aziz, Anthony Stone, Allan Grill, Richard van Wylick, Denise Stockley, Jane Philpott
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Implementation of virtual primary care: a comparative study of family medicine residents’ experiences

Udoka Okpalauwaekwe, Cathy MacLean, Angela Baerwald
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Canadiana

Tisser des liens à l’externat : réflexions sur la communauté, la géographie et l’essor d’une nouvelle profession

Julia Press, Rebecca Haworth
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Osez l'expérience!

Plateforme virtuelle bidirectionnelle d’enseignement pour la formation médicale postdoctorale en échographie au chevet du patient : étude de faisabilité

Aanchal Ralhan, Queen Jacques, Alison MacDonald, Gillian Sheppard, Peter Rogers, Jordan Stone-McLean
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Save Our School : un jeu éducatif créé avec Gimkit Creative

Malav Shah, Ava Chow, Nazlee Sharmin
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Utilisation de la télésimulation pour présenter un programme de soutien virtuel en milieu rural aux résidents en médecine familiale

Jeanne MacLeod, Frank X Scheuermeyer
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Conférence dirigée par les apprenants pour améliorer l'éducation interdisciplinaire en matière de responsabilité sociale dans le domaine des soins de santé : points de vue des participants sur l'engagement et l'expérience éducative

Meera Chopra, Rebecca Wong, Reeya Kothari, Yevin Cha, Mohammad Jay
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Un nouveau programme d’enseignement en anatomie et échographie améliore la confiance des résidents en physiatrie dans les procédures musculosquelettiques et de spasticité guidées par échographie

Joel Peltonen, Tania Sasson, Jacqueline Kraushaar, Kirat Shukla, Jyotpal Singh, Shane Wunder
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Aborder la variabilité des rencontres cliniques dans les stages en médecine familiale

Delane Linkiewich, Oksana Babenko, Karen L Forbes, Ann Lee
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Cœurs en visite : un programme de bénévolat visant à renforcer les compétences interpersonnelles des étudiants et à réduire l’isolement des patients grâce à des rencontres non cliniques

Othmane Zekraoui, Rabah Achab, Farah Alem, Mohamed Chouikh, Bilal Amani, Naeem Bhojani, Ahmed Moussa
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Programme de médecine narrative pour adultes présentant des déficiences intellectuelles et développementales : un modèle de coapprentissage avec des étudiants interprofessionnels

Talia M Katz, Saim Imran, Erin Norris
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Commentaires et Opinions

Innover dans la formation médicale : l’intégration de la formation en entrepreneuriat dans les curriculums médicaux

Oluwatomisin Olaoluwa, Olayinka Stephen Ilesanmi
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Rééduquer la culture chirurgicale, est-ce possible ?

Imogen Sharkey Ochoa, Michael Okorie
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Évaluation équitable dans l’enseignement médical : confronter le programme caché et les préjugés systémiques

Oliver W Fung, Jennifer Migabo
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Le service des urgences en milieu rural : une occasion d’apprentissage négligée pour les étudiants en médecine en préexternat

Benjamin Hewins, Joe Gillis
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Lettre à l’éditeur

Au-delà des compétences cliniques : évaluer la compétence éthique prudente pour les populations mal desservies

Carlos Acosta-Batista
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Travaux en cours

Attitudes et perceptions des étudiants en médecine à l’égard du programme de formation et des méthodes d’évaluation en échographie au chevet : une enquête multisite

Austin Solak, Jacky Lee, Gillian Sheppard, Paul Olszynski, Warren Cheung, Paul Pageau
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Apprendre la collaboration avec les patients : comment les médecins généralistes apprennent-ils à responsabiliser les patients dans la prise de décision ?

Terkuma Chia, Tracie Barnett, Roland Grad, Peter Nugus
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Comment le rôle de défenseur de la santé est-il reflété dans la littérature sur la formation des professionnels de la santé : protocole de revue de la portée

Khoa Duong, Andrea Quaiattini, Meredith Young
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